与同伴的交往对于孩子的发展非常重要。在交往过程中，他们学习到交往的技能，学会独立应对世界、独立处理问题的能力，为他们成年后的人际交往能力和工作能力奠定基础。 随着年龄的增长，孩子更喜欢与同伴交往了。在这个阶段，他们能够相互交流思想，分享有关的活动乐趣，参加集体的游戏，商量游戏规则，交往具有了一定的倾向性。在与同伴的交往过程中，孩子的社会化得到了发展，因此父母需要给他们提供更多的与同伴交往的机会。 许多父母能够体会到，这个阶段的孩子们经常提出邀请小朋友到家中游戏的要求。然而，在现代城市中，这种天性多数情况下难以满足，孩子的时间被许许多多的兴趣班占有，被成人占有，独生子女真是越来越“独”了。只要我们留心，就可以发现许多孩子并没有与其年龄相符的同伴交往愿望。 与同伴的交往对于孩子的发展非常重要。在发展的过程中，孩子与父母、教师之间形成一种垂直的关系，即指导与被指导、照顾与被照顾、要求与被要求的不平等关系，这种关系为孩子提供了安全和保护，使孩子能够学习知识和各种技能。而孩子和同伴之间形成一种水平关系，他们在这种关系中平等、互惠，交往时更容易产生共鸣，水平关系给孩子提供了独立应对世界、独立处理问题的机会，在同伴交往中习得的交往技能，获得的社交地位等为其成年后的人际交往能力奠定了一定的基础，利于他们形成明确的自我认识并建立积极的自我期望。因此，在孩子的社会化发展中，后者比前者的影响更强烈和广泛。 而缺乏同伴交往的锻炼会对孩子产生一定不利的影响。他们会产生孤独感，出现孤僻的行为，缺乏独立的生活能力，人际技能欠缺等。因此，同伴交往对于孩子的正常发展举足轻重。 如果发现自己的孩子有较浓厚的同伴交往兴趣，真希望父母们能够理解孩子，作出积极的表态。鼓励孩子与同伴交往的第一步是接纳孩子的同伴，经常的拒绝会使孩子产生交往退缩的行为。父母不必怕孩子搞乱房间，与他们在游戏中获得的价值相比，这些缺陷微不足道。另外，父母应尊重孩子伙伴的选择，这有利于他个性的发展。自然孩子年龄较小，判断是非的能力、自控的能力较低，所以，父母需要监控孩子的交往情况、预防同伴交往带来的不良影响。这个阶段的孩子比较容易受暗示，相对于以后的各阶段容易引导，相对于幼儿初期比较容易理解成人的言语，所以父母应抓住这个时期，有意识地与孩子讨论择友的问题，对孩子的交往内容、形式提出有益的建议，鼓励孩子与父母的沟通意愿，例如，认真听孩子讲出的在同伴交往中的有趣之事、遇到的困难、麻烦等，帮助孩子明辨是非，分析问题，鼓励孩子独立思考解决问题的策略。 这个时期孩子的学习能力很强，给孩子提供与同伴交往的机会，并与孩子积极沟通的父母，会体验到孩子成长的快乐，会看到一个非常自信的孩子。